Google Classroom en Educación Física: Evaluación de la aceptación estudiantil como herramienta pedagógica

Resumen

Google Classroom es práctico para los profesores y los estudiantes, ya que hace más manejable el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es una de las herramientas pedagógicas prácticas que utilizan diversas instituciones de educación superior, como lo avalan estudios anteriores. En consonancia con lo anterior, el estudio se centra en explorar los factores que afectan a la aceptación por parte de los estudiantes de Google Classroom como herramienta eficaz en el aprendizaje de la Educación Física, adaptando el Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM). Tras obtener los datos de 1.916 estudiantes que actualmente cursan Educación Física en un entorno online en el City College de Ángeles y tras realizar un Modelado de Ecuaciones Estructurales de Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM), los resultados revelaron que la facilidad de uso percibida por los estudiantes predice positivamente su utilidad percibida del LMS. Además, la facilidad de uso percibida influye positivamente en la intención de uso de los estudiantes. Asimismo, la utilidad percibida por los estudiantes aumenta la intención de comportamiento de utilizar Google Classroom en el aprendizaje de PE. Por último, la intención de uso conductual potencia el uso real de la plataforma educativa por parte de los estudiantes. Los resultados de este estudio ayudan al consejo académico y a la administración superior a decidir si dicho LMS puede utilizarse de forma continuada, ya que la universidad sigue en una modalidad de aprendizaje totalmente online. También se presentan recomendaciones y direcciones de investigación futuras.