Vol. 21 Núm. 21 (2024): Volume 21 No. 21 2024

Articles

• La Técnica de Grupo Nominal como herramienta para seleccionar ítems que miden el nivel de competencias digitales en estudiantes de posgradoThe Nominal Group

  Wiene Surya Putra

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• Investigating Students' Awareness, Usage, and Perceptions of ChatGPT in Libyan Higher Education: A Case Study

  Aisha Hamed Bubaker, Nadia Mohammed Senussi , Hamzh H

• Proyecto de un dispositivo electrónico en el contexto STEAM para rela- cionar resultados de mediciones físicas con sonidos, y su análisis a través de la percepción de profesores de Ciencias

  João E. M. Perea Martins

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• Una revisión sistemática sobre la comunicación en la gamificación edu- cativa: nuevos enfoques de investigación

  Rebeca Soler Costa, María del Pilar Cáceres Reche , Pablo Lafarga Ostáriz

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• Assessing the Research Capability of Public School Teachers in the District of Barotac Nuevo: Implication for Continuing Professional Development

  JOHNNY DOLOR

• Análisis de visualización bibliométrica sobre el estrés laboral de los docentes

  Meng Zhang, Lilis Surienty , Dong Hu

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• Indicadores de calidad para e ldiseño y construcción de cursos MOOC

  José Fernández Cerero, Julio Cabero Almenara , José María Fernández Batanero

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